¡JULIETA, ESTATE QUIETA!
El
bloque 1 de Literatura Infantil nos habla sobre los libros literarios, del cual
la profesora nos ha mandado realizar una actividad individual en la que
teníamos que elegir un cuento infantil y analizarlo, donde se pueda ver los
contenidos trabajados.
He
escogido este libro porque me llamó mucho la atención la portada, ya que tiene
unos colores muy llamativos y que llaman mucho la atención. Otra de las cosas
por las que cogí este libro es para ponerme en el lugar de como se sienten a
veces algunos niños cuando tienen más hermanos.
INTRODUCCIÓN
Julieta
es la protagonista de esta historia, forma parte de una familia donde es la
mediana de los hermanos, es decir, la segunda; es por ello por lo que se siente
siempre poco atendida por parte de sus padres ya que dedican más tiempo a sus
hermanos. Julieta intenta llamar la atención en todo momento con actitudes
rebeldes, como por ejemplo hacer ruido, tirar o desordenar cosas de su casa;
hasta que llega el momento en que decide irse de casa porque ya está cansada de
que no tengan tiempo para ella y siempre la manden estarse quieta.
Rosemary
Wells, la autora, con este cuento se ha querido poner en el lugar de los niños
y ha recreado el momento de la vida de los niños al tener más hermanos. En este
caso, Julieta tiene un hermano pequeño que requiere más tiempo para dormirle,
bañarle, darle de comer… y también tiene una hermana mayor que necesita ya
ayuda en las tareas del colegio.
Normalmente,
los hermanos medianos suelen sentir celos de los demás hermanos que tienen, ya
sean mayores o pequeños que él. Esto es lo que le pasa a Julieta, que cada vez
que le mandan a estarse quieta, muestra sus enfados.
Este
cuento muestra el humor y la gracia a través del carácter que tiene Julieta,
pero, sobre todo, de la rima con la que está contada la historia, donde se puede
ver lo bien que está traducida al castellano.
FICHA
BIBLIOGRÁFICA
Título:
Noisy Nora
Autor:
Rosemary Wells
Ilustrador: Rosemary Wells
Editorial:
Alfaguara
Infantil
Fecha
1ª edición: 1977-1978, pero traducido y aparecido en España
en 1981.
Curso:
3-4
años
FORMATO:
FORMATO:
La portada del cuento es
de tapa dura y gruesa. Los colores pueden llamar mucho la atención de los niños
en esta edad (amarillo, rojo, verde y morado), ya que son muy llamativos. Y lo
que más les despertará la curiosidad a los niños es ver a la protagonista,
Julieta, en el medio de la portada, y querrán saber que pasa en el cuento y que
hará Julieta.
El tamaño es bastante
grande, sobre todo las ilustraciones, tiene una medida que les será fácil a los
niños ver las imágenes con claridad, pero sobre todo son artísticas. Los niños
se sentirán identificados con ellas, porque como podemos observar en el cuento,
los ratones van vestidos, se baña, comen…, es decir, como un niño real, como
ellos. Las imágenes están realizadas con trazados finos y colores cálidos,
favorecen la creatividad y la personalidad de los niños en estas edades; lo que
ayudará al niño a seguir el cuento con facilidad.
La letra es muy adecuada
y clara. Tienen un tamaño bueno y fácil de ver, pero también es un tipo de
letra que los niños no aprenden a hacer en la escuela infantil, pero en los
cuentos lo ponen así para que se acostumbren.
El texto es entretenido
de leer en voz alta ya que sus rimas llaman mucho la atención de los niños. Cada
página trata de un verso o pareado, y también hay muchas rimas y repeticiones
de palabras para captar la atención de los niños y que sean capaces de seguir
el ritmo de la lectura. Es en este rango de edad cuando empiezan a desarrollar
el sentido del humor, por eso les gusta escuchar rimas, les parece divertido y
gracioso.
Las páginas son gruesas,
más de lo normal en un libro para un adulto. El cuento tiene 15 hojas, las
suficientes para estas edades ya que están empezando a captar una atención
activa, aunque no consiguen prestar atención a una misma cosa durante un tiempo
largo. Pero no es un cuento donde las páginas te creen aburrimiento y
cansancio, al contrario, te generan intriga y ganas de seguir contándolo por
saber que pasará al final de la historia.
CONTENIDO:
El tema principal del
cuento es la atención, como los niños muestran esa falta por parte de sus
padres cuando tienen más hermanos, tanto pequeños como mayores. Los niños con
hermanos sienten que no son importantes para la familia y se sienten
inferiores, es por ello por lo que sienten la necesidad de llamar la atención
de sus padres de alguna manera.
El
tema de la atención esta presente en los niños de estas edades, el cuento es
muy adecuado para ellos porque se pueden llegar a sentir identificados con la
protagonista, Julieta. Es posible que muchos niños hayan intentado llamar la
atención para sentirse queridos e importantes con la gente que les rodea; pero
sobre todo en estas edades los niños están en el periodo de superar el
egocentrismo, por eso necesitan y quieren que estén pendientes de ellos, y
también son incapaces de empatizar con los demás y por ello aparecen las rabietas
por la falta de entendimiento.
El tema secundario que
más he visto ha sido el de los celos de Julieta, los muestra y los siente por
parte de sus hermanos. Ella se siente poco importante en la familia, ve que no
es correspondida con los mismos sentimientos que tiene ella. En esta edad es
muy habitual sufrir celos en los niños por tener nuevos hermanos o incluso si
ya tienen hermanos mayores, es por ello por lo que quieren seguir teniendo
atención o el privilegio para algunas cosas al ser el pequeño como hacían
antes. Es un tema secundario que es importante trabajar con los niños, ya que
lo más seguro que se sientan muy identificados con Julieta, y aún necesitan ese
apego de sus padres, es decir, que estén pendientes de ellos.
Otro
tema secundario que he visto ha sido la manera en que la protagonista expresa
sus celos, es decir, se ve su inquietud y las travesuras que hace, llegando a
un descontrol para que le hagan caso. En los niños de 3-4 años se nota las
ganas de los niños de querer llamar la atención para sentirse “importantes”. A
Julieta lo que le ocurre es que no hace caso a sus padres cuando le dicen que
se esté quieta, y es por ello por lo que intenta llamar la atención portándose
mal y haciendo travesuras, porque así se piensa que le harán caso.
Muchas
veces lo que suele pasar es que los padres acceden a las provocaciones de los
niños, lo que conlleva a que estas conductas se repitan; por eso a veces es
mejor dejarles, sin pasarse, para que los niños vean que portándose mal o
haciendo rebeldías no van a conseguir siempre lo que quieran.
ESTRUCTURA:
La
estructura de este cuento es lineal ya que consta de una introducción, un nudo,
y finalmente, un desenlace.
La introducción comienza
presentándonos a los protagonistas y contándonos las cosas que hacen cada uno
de los hermanos. Salustiano que es el hermano pequeño y al que más atención le
prestan (le dan de comer, le bañan, le duermen…). Luego está Flor, que es la
hermana mayor, con la que su padre esta jugando y a la que ayudan en sus
tareas. Y para finalizar, está Julieta, la hermana mediana, la que siempre debe
esperar y estarse quieta como le mandan.
El nudo de la historia
Julieta se cansa de tener que esperar siempre a que sus padres tengan un poco
de tiempo para ella, es por ello por lo que decide empezar a intentar llamar la
atención haciendo travesuras, no haciéndoles caso y expresando sus rabietas de
cualquier forma. Finalmente, como no consigue llamar la atención de ninguna
forma, opta por irse de casa.
Es la
hermana mayor, Flor, la que se da cuenta de que Julieta ha desaparecido, y
todos comienzan a buscarla preocupados y arrepentidos por no haber tenido
tiempo para ella y haberla dejado descuidada mandándola siempre a estarse
quieta.
El desenlace de la
historia, Julieta decide salir de la despensa, donde se había escondido, y la
familia se alegra porque otra vez están completos.
También
tiene una estructura acumulativa, sobre todo por la repetición de la frase de:
“¡Julieta, estate quieta!”, esto provoca en los niños que se queden mejor con
la frase y con el mensaje que le manda.
E de
decir que toda la historia está narrada en la casa de Julieta.
En esta etapa de los
niños, se sentirán muy identificados con Julieta y muchos de ellos seguro que reaccionan
igual si tienen algún hermano mayor o pequeño
PROTAGONISTA:
Julieta: la
protagonista, es la mediana de los tres hermanos. Se caracteriza por ser
traviesa, independiente, nerviosa, con ideas claras como cuando dice que se va
de casa, cabezota, necesita cariño; pero, sobre todo, es impulsiva.
Los
niños se sentirán muy identificados con ella en el rango de 2-3 años, porque
suelen ser inquietos y hacen travesuras para conseguir lo que quieren.
El
cuento tiene otros personajes como son:
Flor: la hermana mayor de Julieta puede cocinar
sola, esto quiere decir que es muy independiente. Siempre le está haciendo el
mismo comentario a su hermana mediana, el de: “¿Por qué serás tan patosa?”, por
eso es impaciente, se enfada porque no entiende que su hermana esté siempre
intentando llamar la atención.
Salustiano: el
hermano pequeño de Julieta y de Flor, depende mucho de sus padres al ser aún
tan pequeño, esto es lo que hace que sus padres no tengan mucho tiempo para
Julieta y tengan que cubrir las necesidades del Salustiano.
Padres: al
principio del cuento se ve que no tienen tiempo para la hermana mediana, están
siempre atareados, agobiados, despistados… y no se dan cuenta de que Julieta
quiere captar su atención. Pero al final, se muestran más cariñosos y
arrepentidos por el comportamiento que han tenido hacia Julieta.
En
esta etapa los niños tienen pensamiento animista, uno de sus temas favoritos
son los animales humanizados; es por ello que se sienten identificados y son
capaces de ponerse en el lugar de los personajes e imaginar como serian ellos
si estuvieran en la misma situación.
VALORES Y CONTRAVALORES:
Valores:
Julieta
es imaginativa, porque yéndose de casa ha conseguido que sus padres y
toda la familia se preocupara por ella. También se muestra inteligente,
porque después de sus rabietas y travesuras, consigue que la familia este
pendiente de ella.
Flor
se muestra arrepentida porque siempre ha tratado a su hermana como una
patosa. Esto pasa normalmente porque muchos hermanos mayores ven a los pequeños
como alguien inferior a ellos y que no hacen bien las cosas.
Los
padres tienen los valores de inquietud, porque no pueden estarse quietos,
pero sobre todo la preocupación y el interés cuando Julieta
desaparece.
Contravalores:
Julieta
tiene algún contravalor como es la rebeldía que muestra cuando sus
padres no le hacen caso, la impaciencia y el descontrol por
querer llamar la atención de sus padres.
Muchos
niños en este rango de edad (3-4 años) necesitan aún que estén pendiente de
ellos, es decir, que se sientan protegidos, queridos y ayudados.
Flor
muestra valores negativos como es el desprecio que muestra por su
hermana al principio de la historia, pero más tarde se siente responsable
de lo que pasa y muestra preocupación por querer encontrar a su hermana
mediana.
Los
padres tienen unos contravalores de pasotismo con Julieta, ya que no le
hacen caso en ningún momento y la tienen desatendida por mostrar más tiempo
para los demás hermanos, pero sobre todo incomprensión, porque no
entienden por que Julieta está tan rebelde y hace tantas travesuras, solo saben
mandarla esperar y que se esté quieta.
LENGUAJE:
El lenguaje de este cuento es sencillo y
muy claro, tiene frases cortas y palabras fáciles de entender, es decir, que
los niños comprenden ya que no son complicadas para ellos. La historia está
contada mediante versos o pareados, pero sobre todo hay repeticiones que los
niños seguramente escuchan mucho en su vida diaria como es la de ¡Julieta,
estate quieta!. También los pareados riman, lo que hace que la lectura pueda
seguirse con facilidad y más entretenida.
CONCLUSIÓN:
Julieta,
la protagonista de esta historia, es la hermana mediana de los tres. Esta
muestra a través de sus rabietas y travesuras los celos que siente por sus
hermanos, ya que sus padres no tienen tiempo para ella. Por ello, Julieta,
intenta llamar la atención llegando al descontrol y a hacer rebeldías.
En mi
opinión, este libro se puede trabajar en el aula con los niños para enseñarles
el valor del cariño entre la familia como se muestra al final de la historia,
pero también para que aprendan a ser independientes y vean que, aunque sus
padres estén haciendo otras cosas o con sus hermanos, tienen que buscar algo
que puedan hacer por ellos mismos sin necesidad de ayuda. Otro de los aspectos
que se puede trabajar con los niños es la forma de expresar esa necesidad que
tienen de llamar la atención para sentirse importantes.
Una de
las cosas que habría que hacerles ver a los niños es que también pueden formar
parte de las tareas con sus hermanos, y ayudar y ser partícipes de ellas.
También
recomendaría trabajar el cuento en casa, para que los padres vean el papel
fundamental que tienen en casa, y que tienen que ser capaces de prestar
atención a todos y cada uno de sus hijos; vale que el más pequeño necesitará
más atención que los demás porque requiere de más cuidados, pero esto no debe
hacer que los demás queden descuidados.
Me ha
parecido un libro muy entretenido y divertido, recomendable para los niños de
este rango de edad (3-4 años), porque es fácil de entender y el tema es muy
entretenido; además, se pueden sentir identificados con la protagonista.
WEBGRAFÍA:
- Apuntes Irune (tablas sobre las características de los
cuentos, tabla de la evolución de los intereses del niño y bloque 1)
- Las imágenes son fuente propia.
